Українські підлітки все частіше втрачають бажання вчитися, оскільки не бачать прямого зв'язку між старанною працею та реальним успіхом у житті. Діти спостерігають, як знайомства та популярність у соцмережах приносять більше вигоди, ніж роки навчання в школі, що руйнує їхню внутрішню мотивацію.

Вчителька історії з Черкас Леся Хлипавка зазначає, що в сучасному інформаційному просторі відсутній справжній культ інтелекту. Науковці та інженери залишаються в тіні, тоді як історії про «легкі гроші» підсвічуються яскравим блиском, змушуючи молодь обирати найпростіший шлях до досягнення цілей.

Фото до матеріалу: Чому українські підлітки втрачають мотивацію до навчання: погляд вчительки з Черкас

Педагогиня стверджує, що система освіти часто фокусується на отриманні оцінок, а не на реальних знаннях. Батьки та вчителі вимагають гарних балів у журналі, через що діти вчаться маніпулювати системою: списувати, використовувати штучний інтелект або просто імітувати навчальну діяльність.

Війна та постійний стрес також відіграють критичну роль у цьому процесі. Коли діти живуть у стані тривоги, їхній мозок перемикається на режим самозбереження, а не на довгострокові інвестиції в інтелект. Якісна освіта вимагає емоційного ресурсу, якого нині бракує багатьом українцям.

За словами експертки, запит на освіту не виникає сам по собі. Він з'являється лише там, де знання дають реальну силу, а школа стає місцем для досліджень, а не для «відбування терміну». Суспільний договір має змінитися: освіта має стати привілеєм і ключем до можливостей, а не обов'язком.