Діти дошкільного віку сприймають штучний інтелект не як бездушну програму, а як живу істоту, довіряючи йому та навіть називаючи «старшою сестрою». Нове міжнародне дослідження підтвердило, що малюки взаємодіють з цифровими помічниками так, ніби спілкуються з другом, і рідко ставлять під сумнів отримані відповіді. Це явище стосується покоління, яке змалку росте поруч із технологіями та вже сьогодні формує унікальний тип стосунків із ними.

Науковці з Китаю та Австралії провели експеримент, запровадивши дітей із дитсадка в Шанхаї до роботи з популярним застосунком Doubao. Результати виявили, що малюки не лише задають запитання, а й діляться особистими історіями, приписуючи роботам емоції та компетентність, яка перевищує здібності дорослих. Цей феномен дослідники називають «аборигенами ШІ» — дітьми, народженими після 2020 року, для яких цифрові помічники є частиною повсякденного життя.

Однак така беззастережна довіра може мати негативні наслідки для розвитку дитячого розуму. Діти часто не критикують надмірно складні або незрозумілі відповіді алгоритмів, що ускладнює формування критичного мислення. Цифрова нерівність також вже проявляється в дошкільному віці, оскільки рівень доступу до технологій у різних сімей суттєво відрізняється.

Вчені наголошують, що батькам та вчителям необхідно активно супроводжувати дітей у спілкуванні зі штучним інтелектом. Важливо пояснювати малюкам, що це не жива істота, та заохочувати їх ставити запитання та перевіряти отриману інформацію. Розробникам також варто створювати спеціалізовані моделі, які не надмірно «олюднюють» технології, щоб уникнути плутанини в свідомості найменших користувачів.