У Харкові учні гімназії №88 створили власну систему ментальної підтримки, ставши фіналістами програми «Імпульс» від ГО «Навчай для України». Цей проєкт дозволяє підліткам допомагати одне одному, використовуючи принцип «рівний рівному» для подолання стресу та тривожності, які посилюють війна та інформаційний шум. Дев'ятикласники Ксенія та Гліб очолюють команду, яка протягом семи місяців провела арттерапію, лекції та тренінги для своїх однолітків.

Дослідження організації показало, що у прифронтових регіонах майже половина школярів має труднощі з концентрацією та пам'яттю. Попри це, учні зберігають високу мотивацію до навчання, але часто залишаються замкнутими через брак сну та постійні тригери. Програма «Імпульс» була розроблена спеціально для таких умов, щоб перетворити пасивних отримувачів допомоги на активних учасників змін.

Фото до матеріалу: Харківські підлітки створили власну систему ментальної підтримки

Учасники пройшли спеціальне навчання у таборі, де опанували навички емпатії, активного слухання та психологічної гігієни. Під час участі їх супроводжували професійні психологи, які забезпечували супервізію та допомагали у плануванні активностей. Такий підхід дозволяє дітям розуміти, що їхні переживання є нормальними, і не відчувати себе самотніми у своїх емоціях.

Команда з п'яти учнів організувала у школі щотижневі зустрічі, де близько 20 дітей грають у настільні ігри та обговорюють емоції. Психологиня Дар'я Клюєва зазначає, що важливо формувати рутину та створити довірливе середовище, де підлітки можуть вільно обговорювати свої проблеми без страху осуду. Проєкт став для учнів не просто заняттям, а реальним досвідом лідерства та соціалізації.

Головна мета ініціативи полягає у розвитку резильєнтності — здатності відновлюватися після складних випробувань. Завдяки цьому підходу учні навчилися керувати стресом та знаходити опору у спілкуванні з друзями. Психологиня планує впровадити програму у форматі навчально-виховної роботи й на наступний рік, щоб підтримати ментальне здоров'я всіх школярів.

Проєкт «Імпульс» реалізується у восьми прифронтових регіонах за підтримки фонду ООН Education Cannot Wait. Надалі його планують масштабувати, щоб охопити більше шкіл та допомогти підліткам адаптуватися до нових реалій. Учасники сподіваються, що їхній досвід стане прикладом для молодших класів та допоможе створити культуру турботи у школі.