Українська система професійної освіти переходить до нової моделі, де незалежні кваліфікаційні центри підтверджують навички випускників. Ця реформа, передбачена новим законом, дозволяє людям, які здобули досвід поза стінами навчальних закладів, офіційно визнати свої професійні вміння. Для бізнесу це означає доступ до перевіреного персоналу, а для освітніх закладів — нові можливості для розвитку та фінансування.

У межах проєкту "Профосвіта: Автономія Майбутнього" 23 заклади профосвіти з 16 регіонів України отримали підтримку для створення власних центрів оцінювання. Ментори допомагають школам та коледжам розробити документацію, підготувати оцінювачів та знайти необхідну інфраструктуру для проведення тестувань. Це робить освітні заклади повноцінними гравцями на ринку послуг.

У Івано-Франківську створили центр для операторів котельних та машиністів котлів. Керівництво закладу розуміло, що це критично важлива професія для регіону, але відсутність відповідного центру гальмувала розвиток фахівців. Завдяки експертній допомозі вдалося вирішити складні питання щодо доступу до виробничих баз та підбору кваліфікованих оцінювачів.

У Львові вище професійне училище комп'ютерних технологій запустило центр для операторів з обробки інформації та програмного забезпечення. Команда обрала прагматичний підхід, починаючи з професії, де вже існувала матеріальна база та викладацький склад. Це дозволило швидко налагодити процеси оцінювання та підвищити довіру до системи серед абітурієнтів та роботодавців.

Кваліфікаційні центри стають ключовим інструментом для ветеранів, жінок, що переходять у технічні професії, та українців із закордонним досвідом. Вони дозволяють швидко підтвердити навички без початку навчання з нуля, що значно прискорює вихід на ринок праці. Для бізнесу це гарантія того, що найнятий фахівець дійсно володіє необхідними компетенціями.

Проєкт реалізується за підтримки Європейського Союзу та міжнародних партнерів, спрямований на зміцнення автономії профосвіти. Держава, підприємства та окремі особи можуть оплачувати оцінювання, а отримані кошти заклади використовують для модернізації майстерень та закупівлі нового обладнання. Це створює стійку економічну модель для розвитку професійної освіти в регіонах.